英文学得好的教育技术专业研究生常常自持英文好，就藉此优势做一些国外资料的译介工作，然后也能成文发表，并且我想你也能猜得到，这种类型的文章往往还 “质量比较上乘”，常常见诸于《开放教育研究》、《中国远程教育》、《电化教育研究》等这样的上乘刊物——它们确实很受欢迎，市场前景不可小觑。
当然，这些译介工作自有它的价值（就是我们在那个民族危难的年代讲到的“师夷长技以制夷”，当然，“制夷”在当今和平年代已为人道主义卫士所不齿，我们只 谈“师夷”，可是，“师”了之后呢？），年轻学生们做了很多工作，不可否认其功劳，但是在这些大量的引介研究中，某些残次的翻译类文章竟也能备受欢迎，大 行其道，着实令人困惑。
我在这里所指的此类研究，单单指的是只做简单的翻译介绍（莫要扩大化），仅仅相当于人家的人事组织说明手册，操作说明清单，诸如此类，然后在篇末草草的摆 弄几条借鉴意义和启示。我想问的是，只因为大量的引用外文（注意很多文章后面附上的还不是学术文章，只是官方或者半官方的章程文件之流）就显得上档次了 吗？或者因为某些编辑们有英文膜拜症吗？或者英文没过六级？
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长久以来，还是有一种我们不想承认但不得不承认的媚外思想在作祟。归根结底还是我在学术研究方面落后于国外，所以潜意识里总认为国外的好，有时候甚至不加选择地获取，忘记了鲁迅先生教导我们要取其精华，去其糟粕。我想这种观念不是一朝一夕就可以转变的，从影响你身边的人开始吧~
作者观点看起来有点激进。